"In addition to the principles set forth in Article 2, the following principles govern this Law:

a. Universal access to education.- Universal, inclusive, and equitable access to quality education is guaranteed; as well as the permanence, mobility, and completion of the educational cycle of quality for children and adolescents, promoting learning opportunities for all throughout life without any type of discrimination or exclusion.

b. Non-discrimination.- Discrimination, exclusion, restriction, preference, or any other different treatment that is directly or indirectly based on prohibited grounds of discrimination and that has the purpose or effect of nullifying or impairing the recognition, enjoyment, or exercise of the rights recognized in the Constitution, human rights instruments, and this Law is prohibited.

c. Equality of opportunity and treatment.- Accessible learning environments, materially and economically, are guaranteed for all children and adolescents, respecting their diverse needs, capacities, and characteristics, eliminating all forms of discrimination. Affirmative action measures shall be established to ensure the exercise of the right to education.
Mothers, fathers, or legal representatives shall have the freedom to choose for their daughters and sons an education consistent with their principles, beliefs, and pedagogical preferences"

"Principios rectores de la educación.- Además de los principios señalados en el Art. 2, rigen la presente Ley los siguientes principios:
a. Acceso universal a la educación.- Se garantiza el acceso universal, integrador y equitativo a una educación de calidad; la permanencia, movilidad y culminación del ciclo de enseñanza de calidad para niñas, niños, adolescentes y jóvenes, promoviendo oportunidades de aprendizaje para todas y todos a lo largo de la vida sin ningún tipo de discriminación y exclusión.
b. No discriminación.- Se prohíbe la discriminación, exclusión, restricción, preferencia u otro trato diferente que directa o indirectamente se base en los motivos prohibidos de discriminación y que tenga por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos reconocidos en la Constitución, los instrumentos de derechos humanos y la presente Ley.
c. Igualdad de oportunidades y de trato.- Se garantizan entornos de aprendizaje accesibles y asequibles material y económicamente a todas las niñas, niños y adolescentes, respetando sus diversas necesidades, capacidades y características, eliminando todas las formas de discriminación. Se establecerán medidas de acción afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la educación.
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The National Education System shall be governed by the following principles: […] j. Secularism.- Public education shall be guaranteed as secular, maintaining independence from religions, beliefs, and doctrines, avoiding the imposition of any of them, in order to guarantee the freedom of conscience of members of the educational community, as an obligation of the public system. […]

"Principios del Sistema Nacional de Educación.- El Sistema Nacional de Educación se regirá por los siguientes principios: […] j. Laicismo.- Se garantiza la educación pública laica, se respeta y mantiene la independencia frente a las religiones, cultos y doctrinas, evitando la imposición de cualquiera de ellos, para garantizar la libertad de conciencia de los miembros de la comunidad educativa, como obligación del sistema público.[…]
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"For the application of this Law and the educational activities derived from it, the following principles shall be observed:

a. Best interests of children and adolescents.- The best interests of children and adolescents is a substantive right, a principle of interpretation, and a rule of procedure. It must be applied by State institutions, educational authorities, teachers, public servants, employees, public, fiscomisional, municipal, and private educational institutions, and any other educational modality. Its application must include the effective listening of the opinions of children and adolescents; the assessment of the specific situation and the individual particularities that affect the full exercise of their rights, as well as the consideration of the contexts, situations, and particular needs of a specific child or adolescent or group of children or adolescents.

b. Interculturality and plurinationality.- Interculturality and plurinationality guarantee the recognition, respect, and recreation of the cultural expressions of the different nationalities, cultures, and peoples that make up Ecuador, as well as their ancestral knowledge, promoting unity in diversity, intercultural dialogue, and recognizing the right of all persons, communes, communities, peoples, and nationalities to access in-person or virtual services and works of the school library in their own language and in the official languages of intercultural relation.

c. Equity.- Equity ensures all persons access, permanence, learning, participation, promotion, and completion within the education system. It guarantees equal opportunities to communities, peoples, nationalities, priority groups, and persons in situations of vulnerability, through affirmative action measures, fostering an inclusive school culture, eliminating all forms of discrimination, generating policies, and applying inclusive educational practices.

d. Inclusion.- Inclusion recognizes the diversity of persons, peoples, and nationalities, and individual and collective differences as an opportunity for the enrichment of society, through active participation and interaction in family, social, educational, and labor dimensions, and in general in all social and cultural processes and communities. Additionally, access shall be promoted and guaranteed for all persons, communities, peoples, nationalities, and groups with specific educational needs to the permanent use of in-person or virtual school library services and to materials and pedagogical tools that ensure their effective inclusion.

e. Gender equality.- Education must guarantee equal conditions, opportunities, and treatment between men and women, promoting education free of violence.

f. Co-responsibility.- The education system has the responsibility to manage the necessary actions to ensure the enjoyment and exercise of the rights of children and adolescents; and must coordinate with other entities for the execution of its actions. Administrative actions shall apply measures that facilitate the exercise of the rights of persons. The education, training, and instruction of children and adolescents require shared responsibility among students, families, teachers, educational institutions, the community, State institutions, the media, and society as a whole, guided by the principles of this Law.

g. Relevance.- Students are guaranteed an education that responds to the needs of their social, natural, and cultural environment at the local, national, regional, and global levels."

"Principios de aplicación de la Ley.- Para la aplicación de esta Ley y de las actividades educativas que de ella deriven, se observarán los siguientes principios: a. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes.- El interés superior de niños, niñas y adolescentes es un derecho sustantivo, un principio de interpretación y una norma de procedimiento. Debe ser aplicado por las instituciones estatales, las autoridades educativas, docentes, servidoras, servidores, empleadas y empleados, instituciones educativas públicas, fiscomisionales, municipales y particulares y cualquier otra modalidad educativa. La aplicación de este, debe contar con la escucha efectiva de la opinión de niños, niñas y adolescentes; la valoración de la situación concreta y las particularidades individuales que inciden en el ejercicio pleno de sus derechos, así como la consideración de los contextos, situaciones y necesidades particulares de un determinado niño, niña o adolescente o grupo de niños, niñas o adolescentes. b. Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan el reconocimiento, respeto y recreación de las expresiones culturales de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el Ecuador; así como sus saberes ancestrales, promoviendo la unidad en la diversidad, el diálogo intercultural yreconoce el derecho de todas las personas, comunas, comunidades, pueblos y nacionalidades a acceder a los servicios presenciales o virtuales y obras de la biblioteca escolar que se encuentre en su propia: lengua y en los idiomas oficiales de relación intercultural. c. Equidad.- La equidad asegura a todas las personas el acceso, permanencia, aprendizaje, participación, promoción y culminación en el Sistema Educativo. Garantiza la igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos, nacionalidades, grupos de atención prioritaria, en situación de vulnerabilidad, mediante medidas de acción afirmativa fomentando una cultura escolar incluyente, erradicando toda forma de discriminación, generando políticas y aplicando prácticas educativas inclusivas. d. Inclusión.- La inclusión reconoce la diversidad de las personas, los pueblos y nacionalidades, a las diferencias individuales y colectivas como una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación e interacción en las dimensiones familiar, social, educativa, laboral, en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades. Adicionalmente, se promoverá y garantizará a toda persona, comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos con necesidades educativas específicas el acceso de manera permanente a los servicios presenciales o virtuales de las bibliotecas escolares y a los materiales y herramientas pedagógicas que garanticen su efectiva inclusión. e. Igualdad de género.- La educación debe garantizar la igualdad de condiciones, oportunidades y trato entre hombres y mujeres promoviendo una educación libre de violencias. f. Corresponsabilidad.- El Sistema Educativo tiene la responsabilidad de gestionar las actuaciones necesarias para hacer efectivo el goce y ejercicio de derechos de las niñas, niños, adolescentes; y deberá coordinar con otras entidades para la ejecución de sus actos. Las actuaciones administrativas aplicarán las medidas que faciliten el ejercicio de los derechos de las personas. La. educación, formación e instrucción de las niñas, niños y adolescentes demanda corresponsabilidad en el esfuerzo compartido de estudiantes, familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de comunicación y el conjunto de la sociedad, que se orientarán por los principios de esta Ley. g. Pertinencia.- Se garantiza a los estudiantes una formación que responda a las necesidades de su entorno social, natural y cultural en los ámbitos local, nacional, regional y mundial.

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