C.- Integration actions to be applied by educational centers:

C.- Acciones de integración a aplicar por centros educativos: Las direcciones regionales de educación, a través de sus centros educativos implementaran las siguientes acciones a efecto de lograr la correcta integración de la población migrante, refugiada y solicitante de refugio en el sistema educativo: 1) La promoción del enfoque de Educación Intercultural donde se valore la apertura al conocimiento de otras raíces socioculturales y el combate a la xenofobia y discriminación hacia las personas extranjeras, migrantes, refugiadas y solicitantes de refugio. 2) Informar sobre el manejo de los trámites de matrícula y apoyos educativos, documentos e información migratoria. 3) La aplicación de las medidas de adaptación y de nivelación que contribuyan a la permanencia de la población migrante y refugiada, en el centro educativo. 4) El proceso de la entrevista inicial de matrícula para la recolección de información que permita conocer las condiciones familiares y particulares del estudiante, condición económica, núcleo familiar, documentos que posee, aspectos académicos, entre otros. 5) Con los resultados de la entrevista, la dirección del centro educativo podrá valorar los recursos disponibles y gestionar con las instancias correspondientes, la atención de las necesidades básicas y urgentes del estudiante, tales como: servicio de comedor, transporte, uniformes, cuadernos y libros. También facilitar el acceso del estudiante y su familia a la información sobre su condición migratoria y conocer sus deberes y derechos. 6) La Identificación de los apoyos psicosociales que podrían necesitar y facilitar las referencias necesarias a centros de salud u otras instituciones. 7) La integración de la población estudiantil, sin perjuicio de sus raíces socioculturales, a través de actividades que mejoren la convivencia y prevengan el abandono escolar. 8) El desarrollo actividades de sensibilización que promuevan una actitud de compañerismo, amabilidad, comprensión hacia los nuevos estudiantes que recién migraron de su país e ingresan a su centro educativo, que además permita superar los obstáculos en la comunicación producto de las diversas formas de expresión. 9) Organización de actividades curriculares y extracurriculares en el nivel institucional, circuital y regional que fomente la contextualización y la pertinencia cultural, el enriquecimiento de identidad local a través del conocimiento de la cultura de las personas extranjeras dentro de un marco de respeto, disfrute y participación estudiantil. Para el desarrollo de las acciones antes enumeradas los centros educativos contarán con el apoyo y asesoría de la Comisión Regional de Educación Intercultural (CREI). La CREI será la responsable de crear las redes pertinentes en el nivel local y nacional para facilitar y atender las necesidades específicas que surjan en los centros educativos: Asesorar al personal de los centros educativos y orientar y apoyar en la atención de situaciones que requieran de mayor acompañamiento.